怎样的教学才能激发学生了解和认识自然的兴趣

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楼主: 尹冰

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发表于 2019-4-19 10:01:47 | 显示全部楼层
各不相同的我们课例,从科学家孟德尔事例入手,让孩子们像科学家一样找性状,理解什么是性状,循序渐进,培养孩子们严谨探究的科学态度,值得学习借鉴。
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发表于 2019-4-19 10:03:06 | 显示全部楼层
植物是活的吗?这一课老师抓住小学一年级孩子的特征,利用动画人物来与孩子们进行对话交流,更能够吸引住孩子的兴趣,在上课过程中,老师积极的给予积极发言的小组点赞,更容易激励孩子们,这种方式非常的适合小学生,特别是低年级的学生。这些上课的技巧很值得我们学习。
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发表于 2019-4-19 14:14:32 | 显示全部楼层
《植物是活的吗?》教学设计很符合低年级小朋友的特点,注意力不集中,但是李老师用学生熟悉的动物远,让学生产生共鸣,成功吸引小朋友的注意力。再让学生找证据证明自己所说的,从动物到植物,小朋友举出了一系列自我认识里的证据。通过比对,获得新知。李老师对材料也准备得特别用心。
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发表于 2019-4-22 09:44:47 | 显示全部楼层
认识生命,关注生命。植物作为生命体同样会经历生老病死,教师应从生命的角度激发孩子对自然的关注。
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