《“如何开展“技术与工程”领域的教学”之低龄段》

尹冰

    2017年教育部最新颁布的小学科学课程标准，规定了一年级正式开设科学课，小学科学课程内容也从以前的物质科学，生命科学，地球与宇宙科学领域新提出了一个新的领域——“技术与工程”领域。面对新的领域如何开展教学呢？这对每位正在从事科学教学的教师来说无疑都是一个急需解决的问题。


    本次网络教研主题为“课堂上如何开展“技术与工程”领域内容的教学”之低龄段（预告：本主题分两次研讨活动，下次网络教研将开展高龄段的教学研讨。）



    这周结合结合湘科版教材编写者，湖南省特级教师孙江波老师执教的二年级的课例《制作一把尺子》，谈谈你的感受，探讨怎样上好“技术与工程”的科学课，以及教师该作好哪些准备。(PS:点击上方红色字，跳转观看课例，记得回本帖进行研讨！）

美的学校程帅淳子

        科学、技术、社会与环境的目标是课标中的新增内容，包括科学技术与日常生活的联系、科学技术与社会发展的联系、人类与自然和谐相处3个方面，它体现了时代对科学教育的要求。
        一线教师是教学的实施者而非教材的编写者，在分析教材时需要结合课程标准，了解本册教材中各个单元时应与课程标准相对应，了解每个单元所要达成的4个方面的所有目标，再结合教学活动内容，了解如何通过教学达成该目标。
当然，教学的对象是学生，学习的主体也是学生，教学需要围绕学生的认知和能力发展而展开，在分析课标和教材的同时，分析和了解学情，了解低年级儿童的认知和能力发展特点是必不可少的环节。

美的学校杨婷玉

在课堂上要引导学生通过多种形式的学习，体会到“做”的成功和乐趣，并养成通过“动手做”解决问题的习惯。

株洲市荷塘区文化路小学彭佳宁

教师引导学生对于生活中的事产生疑问，自己用拃量的不准确，大家的结果不一样， 用小木棒和小方块又不好量，因此激发学生兴趣，想自己做一件工具，方便测量。一步步引导学生进入情境，设计出一把尺子。让学生经历到工具产生的过程。为后期的学习奠定基础。

株洲市六0一小学曾慧娟

孙江波老师在课堂上递进式地提问，为学生搭建了思维提升的脚手架，孩子们亲历了尺子产生的过程。

荷塘小学邹瑶遥

株洲市荷塘小学滕小雨

科学课材料的选择很重要，技术工程领域的材料更为重要，而且材料的分配也要注意不要超过四人一组。可以让每个孩子都能动手参与进来。孙校这堂课层层递进，在活动中产生冲突并想办法、动手解决问题，而且强调刻度、统一标准，体现科学探究的严谨性。黑板展示孩子们的作品和一体机出示表格，培养了学生数据分析能力。通过教师的引导，孩子们利用一节课时间像一个小小发明家一样，发明了尺子。

株洲市实验小学黄珊

科学课材料的选择很重要，技术工程领域的材料更为重要，而且材料的分配也要注意不要超过四人一组。可以让每个孩子都能动手参与进来。孙校这堂课层层递进，在活动中产生冲突并想办法、动手解决问题，而且强调刻度、统一标准，体现科学探究的严谨性。

株洲市泰山学校洪献珍

紧紧地抓住“需要”和“方法”两个重点组织探究，不断地修正、提高，进而思维也螺旋上升。值得大家学习。