2019年上第三次网络研讨--课例《月球运动一》

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楼主: 尹冰

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发表于 2019-4-22 09:50:26 | 显示全部楼层
现实生活中对月相的观测因天气、环境、学生课业负担等因素很难完成,还是只能借助电脑模板引导学生进行分析。关注世界、走向自然的科学课前准备要时时落地操作起来不容易了!
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发表于 2019-4-22 11:34:25 | 显示全部楼层
本节课的主要目的是让学生明白生活中常见的现象进行探究,重点在过程而不是具体的目标为什么、结论是什么。课堂里教师推着学生往前走,提大问题,你有什么想法?可以推理什么?依据呢?让孩子么自己去探究并达成共识。真正体现了教师引导学生主体的原则。
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发表于 2019-4-23 08:44:06 | 显示全部楼层
阮老师让学生提前观察月相,方便的课堂上更充分的学习和讨论。因为学生对月相有足够的了解,所以课堂上大多数都是学生自己所发现的,教师起的是引导作用。学生自主、自觉、自立,探究月相,培养学生积极探究、逻辑思维能力。
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发表于 2019-4-25 10:51:06 | 显示全部楼层
学生本是对月球有着一定的兴趣,就会主动探究月相,且在阮老师引导下,难点击破,重点突出。在这课堂中学到了不少
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